MANARAT AL-ATHAR
Teacher Performance Portfolio
ملف معلم عالي الأثر والتأثير

منارة الأثر

ملف أداء معلم اللغة الإنجليزية – المرحلة الابتدائية

أ. مشعل الشريف – مدرسة البيروني الابتدائية

منصة رقمية توثّق الممارسات التعليمية ذات الأثر، وتربط بين الخطة، والتنفيذ، والتقويم، والشراكات؛ لتقديم ملف معلم متكامل يدعم الاعتماد والجودة.

جرّب كلمات مثل: شراكة، نشاط صفي، تقويم أداء

🇸🇦

تعريف بملف المعلم

ملف أداء معلم اللغة الإنجليزية – مدرسة البيروني الابتدائية

هذا الملف ليس مجرّد تجميع أوراق، بل هو قصة عمل تربوي متكامل؛ ينطلق من قناعة بأن تعلّم اللغة الإنجليزية بوابة للتواصل مع العالم، وفرصة لغرس الثقة والطلاقة ومهارات القرن الحادي والعشرين في نفوس الطلاب.

تُظهر الشواهد المرفقة توظيف التعلّم النشط، والمشاريع اللغوية، وقنوات المحادثة، والمنصّات الرقمية، وتقنيات الذكاء الاصطناعي؛ لبناء بيئة صفية آمنة ومحفّزة يتدرّب فيها المتعلم على الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة عبر مواقف حياتية حقيقية.

ويمتد دور المعلم إلى خارج الصف من خلال شراكة فاعلة مع أولياء الأمور، وتعاون مهني مع الزملاء، ومبادرات تدعم الاعتماد المدرسي وتحسّن نتائج التعلّم.

كل شاهد في هذا الملف يمثّل ممارسة مخططة ذات أثر؛ تتكامل فيها الخطة الدراسية، واستراتيجيات التدريس، وأساليب التقويم، والمتابعة الفردية ؛ للوصول إلى أعلى مستوى في سُلَّم تقييم أداء المعلم.

🇬🇧

Teacher Profile Overview

English Language Teacher Performance Portfolio – Primary Stage

This portfolio is not just a collection of documents; it is a story of a holistic teaching journey built on the belief that learning English is a gateway to the world and a powerful tool to build students’ confidence, fluency, and 21st-century skills.

The attached evidence shows how the teacher integrates active learning, language projects, speaking channels, digital platforms, and AI tools to create a safe and engaging environment where learners practise listening, speaking, reading, and writing in meaningful, real-life contexts.

The teacher’s role extends beyond the classroom through effective partnership with parents, professional collaboration with colleagues, and school-wide initiatives that support accreditation, quality, and measurable gains in students’ achievement.

Each piece of evidence in this portfolio represents a planned, impact-driven practice where curriculum planning, teaching strategies, assessment methods, and individual student follow-up work together to reach the highest levels of the teacher performance evaluation scale.

المجالات
11
عدد المجالات المعرفة في الملف
العناصر
71
العناصر المرتبطة بالمجالات المختلفة
الملفات والمرفقات
94
روابط، ملفات، وصور داعمة للشواهد

أداء الواجبات الوظيفية 9

شهادة شكر من مدرسة البيروني على التميز في إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني

منجز
وزن: 10

حصول المعلم على شهادة شكر من إدارة مدرسة البيروني الابتدائية تقديرًا لجهوده في تصميم وتنفيذ منصة إلكترونية متكاملة لتوثيق شواهد الأداء الوظيفي، ودوره في إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني وتحقيق مستهدفات الهيئة الملكية للجبيل وينبع لعام 2025. يعكس هذا الشاهد جودة أداء المعلم في المهام الإضافية، وقيادته لعمليات التوثيق الرقمي التي تدعم الاعتماد المدرسي.

thumb
شهادة شكر من إدارة مدرسة البيروني الابتدائية تقديرًا للتميّز في إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني وتحقيق مستهدفات الاعتماد لعام 2025.

شهادة تهنئة لرئيس لجنة التقويم بالمدرسة

منجز
وزن: 10

تقدير رسمي لدور المعلم كرئيس للجنة التقويم بالمدرسة، وما قدمه من جهود مهنية في إنجاز متطلبات التقويم المدرسي والحصول على الاعتماد، مما يعكس مستوى عالٍ من المسؤولية والقيادة والجودة في أداء الواجبات الوظيفية والمشاركة في تحسين أداء المدرسة.

thumb
شهادة تهنئة من مدرسة البيروني الابتدائية والهيئة الملكية بالجبيل وينبع لرئيس فريق التقويم (الأستاذ مشعل سلمان الشريف)

المساهمة في حصول المدرسة على جاهزية الاعتماد عبر استكمال 13 معيارًا

منجز
وزن: 10

تحمّل مسؤولية عالية في إنجاز ملف الاعتماد المدرسي وإكمال جميع المعايير المطلوبة.

thumb
صورة

تصميم وبرمجة منصة اعتماد مدرسة البيروني الابتدائية

منجز
وزن: 10

مبادرة نوعية تتجاوز الدور الصفي التقليدي، حيث صمّم المعلم منصة رقمية تخدم المدرسة بالكامل في مجال الاعتماد والجودة

صفحة about المنصة توضح الهدف منها ودعم الحصول على الاعتماد الوطني والدولي

التزام الخطة بالإجازات الرسمية

منجز
وزن: 10

احترام أنظمة الدولة بإخراج الإجازات من زمن التدريس وعدم برمجة حصص أو اختبارات خلالها.

thumb
National Day Holiday, Additional Break, Fall Break

اعتماد خطة التوزيع من المعلم والمشرف والقائد

منجز
وزن: 10

التزام المعلم بإعداد خطة رسمية وعرضها للاعتماد من الجهات المعنية (المشرف التربوي وقائد المدرسة) وفق أنظمة العمل.

thumb
صورة لجزء التوقيعات (Teacher – Supervisor – Principal)

نموذج سياسة استخدام المنصة

منجز
وزن: 10

التزام بأخلاقيات المهنة وحفظ حقوق الطلاب داخل البيئة الرقمية.

thumb
رسالة توجيهية للطلاب عن ضوابط استخدام المنصة (أدب الحوار، الأمان الرقمي، الالتزام بالمهام). تبرز الالتزام بأخلاقيات المهنة وحماية الطلاب في البيئة الرقمية.

التزام بمواعيد فتح وإغلاق المهام

منجز
وزن: 10

احترام الزمن التعليمي وضبط مواعيد التكليف والتسليم للطلاب.

thumb
صورة
thumb
صورة

انتظام رصد الواجبات والمهام عبر المنصة

منجز
وزن: 10

التزام المعلم بأداء واجباته التعليمية وفق خطة زمنية منتظمة دون انقطاع.

thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة

التفاعل مع المجتمع المهني 8

شهادة حضور برنامج TopGoal 2 لتدريس اللغة الإنجليزية – McGraw Hill & وزارة التعليم

منجز
وزن: 10

مشاركة المعلم في برنامج تدريبي متخصص لتطوير تدريس اللغة الإنجليزية بعنوان “TopGoal 2: Product Orientation – Term 1”، المقدم من شركة McGraw Hill بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي ووزارة التعليم، بهدف رفع كفاءة توظيف السلسلة في التعليم اليومي وتحسين نواتج التعلّم لدى الطلاب، مما يعكس تفاعلًا مهنيًّا فعالًا مع المؤسسات التربوية المتخصصة.

thumb
شهادة حضور صادرة من McGraw Hill بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي ووزارة التعليم.

تنفيذ ورشة Exploring Edcafe AI as a Tool for Education لمعلمي المدرسة

منجز
وزن: 10

مبادرة مهنية لتدريب معلمي مدرسة البيروني على استخدام منصة Edcafe AI في التعليم، وتوضيح أمثلة عملية لتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي داخل الحصة، مما يعكس دورًا فاعلًا في نقل الخبرات ونشر الممارسات الحديثة في المجتمع المهني.

thumb
تنفيذ ورشة Exploring Edcafe AI as a Tool for Education لمعلمي المدرسة

تنفيذ ورشة “خطوة بخطوة نحو الطلاقة” لمعلمي الصفوف الابتدائية

منجز
وزن: 10

مبادرة مهنية يقودها المعلم لتطوير مهارات القراءة في المدرسة، وتقديم دعم تدريبي منظّم لزملائه.

thumb
تقرير المبادرة

رفع ومراجعة الشواهد لكل معيار بالتعاون مع الأقسام المختلفة

منجز
وزن: 10

العمل التعاوني مع قيادات المدرسة والمعلمين والمرشدين ومشرفي الأنشطة لتجميع شواهد الاعتماد في منصة واحدة.

thumb
صورة
thumb
صورة

تنسيق جهود لجنة الاعتماد عبر المنصة

منجز
وزن: 10

قيادة وتنسيق عمل فريق متعدد الأعضاء، وتوظيف المنصة لتوزيع الأدوار ومتابعة الإنجاز بشكل تعاوني.

thumb
صورة

قابلية مشاركة الخطة كنموذج للزملاء

منجز
وزن: 10

إمكانية استخدام الخطة كنموذج يُتداول بين الزملاء، مما يسهم في نشر الممارسات الجيدة داخل المجتمع المهني.

thumb
ملف PDF

اعتماد المشرف التربوي لخطة التوزيع

منجز
وزن: 10

تواصل مستمر مع المشرف ومناقشة الخطة قبل تنفيذها، ما يعكس شراكة مهنية في تطوير التدريس.

thumb
خانة توقيع Supervisor

خطة موحّدة للصفين الخامس والسادس

منجز
وزن: 10

تنسيق مهني مع معلمي اللغة الإنجليزية في المدرسة أو القطاع لوضع خطة موحدة للمرحلة العليا.

thumb
ملف خطة مشتركة للصفين 5–6

التفاعل مع أولياء الأمور 5

مساعدة أولياء الأمور في متابعة التقارير الفترية

منجز
وزن: 10

إشراك ولي الأمر في متابعة أداء ابنه خلال الفترات وليس فقط في نهاية الفصل، مما يعزز الشراكة الفعّالة في تحسين التحصيل.

thumb
صورة

إتاحة أخبار المدرسة وتنبيهاتها عبر البوت

منجز
وزن: 10

استخدام قناة رقمية رسمية ومنظمة لإيصال الأخبار والتنبيهات بدلاً من الاعتماد على رسائل متفرقة أو غير موثقة.

thumb
صورة

توفير قناة مباشرة لولي الأمر لمعرفة جدول ونتائج ابنه

منجز
وزن: 10

تيسير وصول ولي الأمر لمعلومات ابنه الدراسية بصورة فورية دون الحاجة لمراجعة المدرسة أو المعلم بشكل متكرر.

thumb
صورة

رسائل شكر من أولياء الأمور على تعليم أبنائهم

منجز
وزن: 10

وجود تواصل مباشر وإيجابي مع أولياء الأمور، وإشعارهم بالاهتمام بأبنائهم، مما يعزز الشراكة بين البيت والمدرسة.

thumb
صور المحادثات المرفقة التي يظهر فيها شكر ولي الأمر ودعاؤه للمعلم
thumb
صور المحادثات المرفقة التي يظهر فيها شكر ولي الأمر ودعاؤه للمعلم
thumb
صور المحادثات المرفقة التي يظهر فيها شكر ولي الأمر ودعاؤه للمعلم

توثيق مشاركة أولياء الأمور في مجالس المدرسة

منجز
وزن: 10

قسم الشراكة المجتمعية – مشاركة أولياء الأمور

رابط
thumb
توثيق الشراكات مع مؤسسات المجتمع

التنويع في استراتيجيات التدريس 10

دمج الزمن الحاضر والمستقبل في مهمة واحدة

منجز
وزن: 10

ربط المفردات والقواعد (أزمنة المستقبل – will / going to / may / might) بنشاط تواصلي حقيقي، مما يعكس تنويع الاستراتيجيات بين الكتابة، الرسم، العرض الشفهي.

thumb
بنود Guideline (jobs we have now – jobs are going to/may/might do in 20 years – gender and age – draw the layout) + فكرة المشروع بالعربية

مشروع تصميم ملصق عن الوظائف الحالية والمستقبلية – Unit 3 Job Paths

منجز
وزن: 10

وظيف التعلم القائم على المهام وملصقات العرض لربط محتوى الوحدة بحياة الطالب ومجتمعه (وظائف الآن وفي المستقبل).

thumb
ملف مهمة / ورقة مشروع للطلاب

مشروع تصميم منزل المستقبل – Unit 2 House Designs

منجز
وزن: 10

توظيف استراتيجية المشاريع Project-Based Learning حيث يصمم الطالب منزلًا مستقبليًّا مستخدمًا مفردات وقواعد الوحدة في سياق حقيقي.

thumb
صورة
thumb
إرشادات تفصيلية لتنفيذ مشروع المنزل

استخدام قصص CVC كمدخل ممتع لتعليم القراءة

منجز
وزن: 10

توظيف استراتيجية القصص القصيرة والألعاب الصوتية في بناء مهارة القراءة بشكل تدريجي وجذاب.

العرض التقديمي

إدراج “Integrated Learning – Unit Review” بعد كل وحدة

منجز
وزن: 10

يبرز استخدام استراتيجيات تعلم متكامل (مشاريع/أنشطة ختامية) تربط بين المهارات في مواقف حياتية.

thumb
صورة

توزيع متوازن لمهارات اللغة داخل كل وحدة

منجز
وزن: 10

يعكس تنويع الأنشطة الصفية بين مهارات الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة، والقصص، مما يتطلب استراتيجيات تدريس مختلفة لكل مهارة.

thumb
سطر وحدة واحدة يبيّن: Vocabulary – Listening & Speaking – Reading – Story – Grammar – Word Work and Writing

قناة Speaking لتدريب الطلاب على المحادثة

منجز
وزن: 10

توظيف استراتيجية التعلّم بالممارسة (Speaking Practice) خارج وقت الحصة، وتعزيز مهارة المحادثة من خلال أنشطة صوتية حقيقية

thumb
صورة
thumb
صورة

لعبة كلمات تفاعلية” (تعلم باللعب)

منجز
وزن: 10

تنويع استراتيجيات التدريس (مشروعات، تعلم باللعب، صف مقلوب، تعلم تعاوني…).

thumb
لعبة كلمات تفاعلية” (تعلم باللعب)

فيديو تعليمي قصير + أسئلة” (صف مقلوب)

منجز
وزن: 10

تنويع استراتيجيات التدريس (مشروعات، تعلم باللعب، صف مقلوب، تعلم تعاوني…).

thumb
فيديو تعليمي قصير + أسئلة” (صف مقلوب)

مشروع عروض الوحدة 4” (تعلم قائم على المشروع)

منجز
وزن: 10

تنويع استراتيجيات التدريس (مشروعات، تعلم باللعب، صف مقلوب، تعلم تعاوني…).

thumb
مشروع عروض الوحدة 4” (تعلم قائم على المشروع)

تحسين نتائج المتعلمين 8

خطة علاجية فردية لطالب منخفض التحصيل في اللغة الإنجليزية – الصف الخامس الابتدائي

منجز
وزن: 10

إعداد وتنفيذ خطة علاجية فردية لطالب من الصف الخامس في مادة اللغة الإنجليزية بعد تشخيص دقيق لمستوى التحصيل وأسباب الضعف (قلة المشاركة الصفية، الغياب، ضعف المتابعة الأسرية، الإهمال في الواجبات، وعوامل نفسية/صحية).

thumb
نموذج خطة علاجية فردية لطالب منخفض التحصيل في اللغة الإنجليزية – الصف الخامس

عرض جداول الاختبارات للطلاب

منجز
وزن: 10

زرّ “📅 جدول الاختبارات / الاختبارات النهائية”

thumb
صورة

خدمة عرض درجات الطالب وتقاريره الفترية عبر البوت

منجز
وزن: 10

نظام متابعة مستمر لأداء الطالب، يساعد الأسرة على التدخل المبكر في حال وجود انخفاض في المستوى.

thumb
صورة

شهادة “شكراً يا مبدع” لطالب متميز في مادة اللغة الإنجليزية

منجز
وزن: 10

استخدام أسلوب التكريم الفردي لتحفيز الطلاب المتميّزين، وإظهار أثر جهودك التعليمية على تحصيل الطلاب وتميزهم في المادة.

thumb
ملف PDF

عرض تدريبي “Mini Workshop for Teachers – خطوة بخطوة نحو الطلاقة”

منجز
وزن: 10

تحسين مهارة القراءة لدى الطلاب

رابط

استخدام “Unit Review” كفرص دورية لجمع بيانات عن أداء الطلاب

منجز
وزن: 10

تخطيط لنقاط قياس متكررة خلال الفصل (في نهاية كل وحدة)، يمكن لاحقًا ربطها بتحليل نتائج الطلاب في منصة الرصد.

thumb
صورة

ربط أسابيع المراجعة بنتائج التقويم المستقبلي

منجز
وزن: 10

يبيّن أن المعلم يخطط مسبقًا لاستخدام أسابيع المراجعة لمعالجة الفجوات قبل الاختبارات النهائية، تمهيدًا لتحسّن النتائج.

thumb
موضع Revision قبل Final Exams

تطور أداء الطلاب في المحادثة عبر القناة

منجز
وزن: 10

تحسن ملحوظ في الطلاقة والنطق لدى الطلاب الناتج عن الممارسة المستمرة عبر قناة Speaking.

thumb
صورة
thumb
صورة

إعداد وتنفيذ خطة التعلم 7

محاور النقاش العملية وخطة التطبيق داخل الحصص

منجز
وزن: 10

وجود خطة تطبيقية واضحة (متى؟ كيف؟ بأي أنشطة؟) تجعل المبادرة جزءًا من التخطيط اليومي والأسبوعي للتعلّم.

thumb
تقرير المبادرة

الأهداف التفصيلية للمبادرة

منجز
وزن: 10

تحويل الهدف العام إلى أهداف سلوكية تفصيلية قابلة للقياس والتطبيق داخل الصف.

thumb
ملف PDF

الهدف العام للمبادرة لتطوير مهارة القراءة

منجز
وزن: 10

تخطيط تربوي واعٍ يربط بين أدوات محددة (قصص CVC) وهدف قرائي واضح (الطلاقة الصوتية والمعنوية).

رابط

تحديد أسابيع مستقلّة للمراجعة والاختبارات النهائية

منجز
وزن: 10

تخطيط مسبق لمراحل المراجعة والتقويم الختامي، وعدم تركها عشوائية أو مفاجئة للطلاب.

thumb
أسابيع Revision وFinal Exams
thumb
أسابيع Revision وFinal Exams

ربط خطة التوزيع بالتقويم الدراسي الرسمي

منجز
وزن: 10

مواءمة خطة التدريس مع بداية الدراسة، الإجازات، إجازة منتصف الفصل، وبداية الفصل الثاني؛ ما يعكس تخطيطًا واقعيًا ومنضبطًا.

thumb
ملف PDF
thumb
قسم التقويم أسفل الخطتين

خطة توزيع مقرر الإنجليزي – الصفين الخامس والسادس – الفصل الأول 1447هـ

منجز
وزن: 10

تخطيط موحّد للصفين الخامس والسادس يضمن التدرج في المحتوى والمهارات بين الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية.

thumb
ملف PDF

خطة توزيع مقرر الإنجليزي – الصف الرابع الابتدائي – الفصل الأول 1447هـ

منجز
وزن: 10

تخطيط تفصيلي للفصل الدراسي كاملًا، يربط كل أسبوع بموضوع محدد من الكتاب (وحدة، قصة، مهارة) مع صفحاتها في الكتاب.

thumb
ملف PDF

توظيف تقنيات ووسائل التعلم المناسبة 4

بوت مدرسة البيروني الابتدائية على تيليجرام

منجز
وزن: 10

توظيف تطبيق تيليجرام في بناء أداة رقمية متقدمة تُمكِّن أولياء الأمور والطلاب من الوصول الفوري للمعلومات الدراسية.

thumb
صورة

منصة رقمية متكاملة لرفع الشواهد ومتابعتها

منجز
وزن: 10

قدرة المعلم على تصميم وتوظيف نظام رقمي معقد يخدم عمليات الاعتماد المدرسي بجميع مراحلها.

رفع ومشاركة الملفات، متابعة ديناميكية، سجل الملاحظات، تقارير جاهزة، حقوق وصول مرنة، تصميم متجاوب

مقاطع تدريبية صوتية منشورة من المعلم

منجز
وزن: 10

إعداد محتوى رقمي تعليمي (مقاطع صوتية/فيديو قصيرة) موجّه لتدريب الطلاب على النطق الصحيح والعبارات اليومية.

thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة

استخدام تيليجرام كمنصة تدريب صوتي

منجز
وزن: 10

استثمار تطبيقات التواصل الحديثة في التعلم، وتحويلها إلى بيئة تعليمية منضبطة تخدم أهداف المادة.

thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة

تهيئة البيئة التعليمية 6

تكريم طالب متميز داخل الصف

منجز
وزن: 5

استخدام المعلم لأسلوب التعزيز الإيجابي وتكريم الطلاب داخل بيئة الصف، مما يعزز الدافعية ويشجع بقية الطلاب على الالتزام وبذل الجهد، ويسهم في بناء علاقة إيجابية بين المعلم وطلابه.

thumb
صورة المعلم مع أحد الطلاب المتميزين داخل الصف أثناء التكريم

تقدير أولياء الأمور لحرص المعلم على التربية والقيم لا المعلومة فقط

منجز
وزن: 5

أن علاقتك بالطلاب قائمة على الاحترام، وبناء الطموح، وغرس حب التعلم، مما يعكس بيئة صفية إيجابية وقيمًا مهنية عالية.

thumb
صورة

وضوح مسار العام الدراسي للطلاب

منجز
وزن: 5

تمكين الطلاب من رؤية صورة شاملة لمسار التعلّم على مدار الفصل، مما يعزز إحساسهم بالأمان والتنظيم.

thumb
صورة

توازن بين أسابيع التعلم، الإجازات، والمراجعة

منجز
وزن: 5

تخطيط يراعي العبء المعرفي على الطلاب، ويضمن فترات راحة ومراجعة، مما يساهم في بيئة تعلم صحية ومتوازنة.

thumb
صورة

تشجيع الطلاب على المشاركة واحترام الآخرين

منجز
وزن: 5

تعزيز مناخ نفسي مشجّع يحفّز الطلاب على المحاولة والتجرّؤ في التحدث باللغة الإنجليزية.

thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة

ضوابط استخدام قناة Speaking

منجز
وزن: 5

توفير بيئة تعلم رقمية آمنة ومنضبطة، تركز على الهدف التعليمي وتحد من السلوكيات غير المرتبطة بالتعلم.

thumb
صورة
thumb
صورة

الإدارة الصفية 5

استخدام وسائط بصرية جذابة لدعم السلوك الإيجابي

منجز
وزن: 5

توظيف تصميم بصري حديث لجذب انتباه الطلاب وتشجيع الالتزام بالقواعد، مما يهيّئ بيئة تعلم آمنة ومنظمة.

thumb
الألوان المختلفة لكل قاعدة + الصور المرتبطة (إحضار الأدوات، المحافظة على النظافة، رفع اليد، الهدوء)

ربط القواعد الصفية بتعلم اللغة الإنجليزية

منجز
وزن: 5

استثمار إدارة الصف في دعم تعلّم اللغة أيضًا (Students see the rules in English every day)، فيزداد تعرضهم للمفردات في سياق حقيقي.

thumb
صورة

لوحة “Classroom Rules – قوانين الصف” باللغتين العربية والإنجليزية

منجز
وزن: 5

وجود ميثاق صفّي بصري واضح يحدد التوقعات السلوكية داخل الصف، ما يعزز الانضباط والبيئة الصفية الإيجابية.

thumb
صميم جداري/ملصق صفّي يحتوي على: Bring school supplies – Keep clean – Raise your hand – Be quiet

ربط ملاحظات المعلم وملحوظات ولي الأمر

منجز
وزن: 5

قناة رسمية لاستقبال الملاحظات والاقتراحات بشكل منظم قابل للأرشفة والمتابعة، يدعم الإدارة الصفية والمدرسية.

thumb
زر “ملاحظتك تهمنا” (إن وجد) أو خانة الملاحظات داخل البوت

أداة رقمية لتقليل استفسارات الطلاب المتكررة عن الجداول والاختبارات

منجز
وزن: 5

تنظيم الوقت والجهد داخل الصف؛ إذ يتجه الطلاب وذووهم للبوت بدل إضاعة وقت الحصة في أسئلة تنظيمية متكررة.

thumb
البوت يجيب عن الأسئلة الشائعة: الجدول، الفصل، الاختبارات، الدرجات

تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم 3

نموذج إلكتروني لملاحظات الطلاب 1447هـ

منجز
وزن: 10

تنظيم المعلم لآلية رقمية لرصد ملاحظات الطلاب سلوكيًا وتعليميًا بشكل مستمر، مما يمكّنه من تشخيص الحالات مبكرًا واتخاذ إجراءات علاجية مناسبة، ويعكس متابعته الدقيقة لجميع طلابه.

thumb
نموذج Google Form بعنوان «ملاحظات الطلاب 1447 – متعدد» يحتوي على أسماء الطلاب وخيارات المتابعة

توثيق مؤشرات التطور الشخصي والصحي للطلاب

منجز
وزن: 10

توسيع مفهوم النواتج ليشمل الجوانب الشخصية والصحية وليس الأكاديمية فقط، وتوثيقها في منصة قابلة للتحليل والمتابعة.

رابط

توثيق نتائج الاختبارات الوطنية (نافس) وخطط التحسين

منجز
وزن: 10

أن المعلم يقود بناء نظام يربط بين نتائج الاختبارات الوطنية وخطط التحسين، ويجعلها متاحة رقمياً للإدارة والمعلمين.

رابط

تنويع أساليب التقويم 6

استخدام المشاريع كأداة تقويم نهائي للوحدة

منجز
وزن: 10

اعتماد تقويم أدائي Performance Assessment يقيس توظيف الطالب لما تعلمه في مفردات الوحدة وقواعدها داخل منتج نهائي (Poster أو Plan)، وليس فقط أسئلة كتابية تقليدية.

thumb
صورة

إدراج “Final Exams” في نهاية الخطة

منجز
وزن: 10

توضيح موضع التقويم الختامي ضمن الخطة، وربط مسار التعلم كاملاً بنهاية تقويمية واضحة.

thumb
صورة

أسابيع مخصصة للمراجعة قبل الاختبارات النهائية

منجز
وزن: 10

تخطيط لاستخدام المراجعة كنوع من التقويم البنائي (تشخيص أخير قبل الاختبار النهائي).

thumb
صورة

مراجعات الوحدات كأداة تقويم تكاملي

منجز
وزن: 10

اعتماد تقويم وحداتي يجمع بين أكثر من مهارة (مشروع/مهمة أداء) بدل الاعتماد فقط على اختبار تحريري.

thumb
اعتماد تقويم وحداتي يجمع بين أكثر من مهارة (مشروع/مهمة أداء) بدل الاعتماد فقط على اختبار تحريري.

تغذية راجعة بنّاءة على تسجيلات الطلاب

منجز
وزن: 10

تقديم تغذية راجعة نوعية توضّح ما أُنجز وما يحتاج تحسينًا في مهارة النطق وفصاحة الكلام.

thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة
thumb
صورة

تقويم شفهي لأداء الطلاب عبر الرسائل الصوتية

منجز
وزن: 10

اعتماد تقويم أدائي شفهي (Speaking) يتيح للطلاب عرض مهاراتهم، مع تغذية راجعة مباشرة من المعلم.

thumb
صورة
thumb
صورة